期刊介绍
期刊导读
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试论钢琴技术训练的争议基于生理学与物理学视(4)
另外一个是反作用力的问题,因为高抬指会产生更强的力量,根据牛顿第三运动定律,作用力等于反作用力。前文提及欧特曼的研究,运动距离越远,力量越大,参与的肌肉就越多,因此高抬指会带来更多的反作用力。马太是第一个注意到这个问题的人。其实手指的运动比我们想象的要复杂得多,无论多小的动作,我们的手臂都进行着无比精细的协调作用。所有最后给到琴键的力量总和,会给手指一个反作用力,而手臂相关的肌肉(不是运动手指的肌肉),为了维持“地基”(Base,也就是手和手臂)的稳定,必须收缩来抑制反作用力。马太认为有三种方式来抑制这个反作用力:一是靠手臂的“重量”(Weight);二是借助执行向下运动的肌肉;三是利用“固定”(Fixation,也就是许多肌肉同时收缩压制反作用力)。?欧特曼也十分关注这个问题,他解释道:“除手指最轻程度的发音外,手腕关节必须在产生横向拮抗肌肉的同时收缩来固定(Fixation)向上的反作用力,在协调的情况下,收缩会平衡手指所产生的反作用力。”?也就是说,地基的稳定,是手指能快速平均的跑动之重要关键。德范(Willaim DeVan)在《为进阶钢琴曲目培养技巧》一文中,阐释稳定“地基”(Stabilizing the base)让手及手臂保持在安静的状态是演奏速度能增加的要素,但教学中最难的,是如何让学生学会精准的固定。她认为手或手腕固定得太松会无法弹奏,而固定得太紧则又浪费能量。?施密特(Jacqueling Csurgai-Schmitt)对这个问题进行了深入的研究,并强调稳定“地基”并不是要手臂都不能动,相反地,手臂是自由的,抑制反作用力的肌肉收缩是看不见的。?同时,她也认为向下运动的肌肉事实上就是一种生物力学上的“固定”。因此,她总结只有两种方式来对抗或抑制反作用力:一是手臂的重量;二是固定。?所以,手指抬得越高力量就越大,反作用力越大,所要参与抑制反作用力的肌肉就越多,高抬指技术训练显然需要用到更多的能量。因此,以生理学和物理学的观点来审视,高抬指似乎不论从何角度,都没有贴键经济实用。?
三、从演奏者的视野反思
(一)应用心理学学派的“反扑”
无法否认有很多大演奏家在一开始也都是练习高抬指,这又如何解释呢?科学虽然为演奏法的演变带来深厚的影响,却又有其局限性,似乎无法满足或解答所有问题。比如齐平认为,像“解剖——生理学派”在研究演奏者于乐器弹奏过程中出现的各种问题,竟没有发现身体因素(动作机能)与心理因素有着密不可分的关系,他们“忽略了音乐家的运动是一个绝对复杂的、多层次的、辩证的、心理和物理活动的结合”。?这样的反思,使提倡应用心理学学派的人不在乎手指的问题,他们集中注意力在音乐之中,因为他们认为内心所产生的声音听觉会自动引导演奏者完成理想的演奏动作。实际上这并非新的流派,有很多钢琴家一直强调内心听觉和艺术形象是最重要的,有多少不同的音乐,就有多少不同的技巧。著名的钢琴家布佐尼(Ferruccio Busoni)这样阐释技巧:“技巧并非仅是依靠手指、手腕和耐力,真正意义的技巧在大脑中。”?涅高兹曾提及:“我在教室里所进行教学工作就是使学生们研究音乐及其在钢琴弹奏中的表现,也就是艺术形象和钢琴技术。”换言之,对他来说这二者是不可分的。?考切维斯基则将“应用心理学学派”称为“心理——技巧学派”,但这二者其实是殊途同归。他解释这学派的特点为“提倡自由而全面地运用钢琴演奏者所有身体部分,从指尖到整个躯干……重量、摆动、肌肉强度(力量)的无数种组合都是可能的,一个钢琴演奏者必须找到符合他的音乐意图和便于演奏的组合”。?这样的认知从某个角度来说是对的,只要能弹出对的音乐和声音,又何必在乎是如何演奏的呢?霍洛维兹和古尔德的演奏姿势都是偏离传统,不也都成为了大钢琴家吗?但这是所谓“幸存者偏差”(Survivorship bias)的现象,意思是虽然我们列举了成功的个例,却因而忽略掉更多失败的案例。依笔者的经验,有许多对音乐有良好乐感的学生,就是因为被技术问题所羁绊而无法自由顺心地诠释音乐,如果按照应用心理学学派的说法,音乐自然会引导技巧,这些学生应该都成为大师了。所以笔者认为,学习钢琴演奏法的历史沿革,最重要的就是撷取每一个学派的优点,从手指学派、重量学派、解剖——生理学派、应用心理学学派中,取长补短,找出最适合自己的方法。虽然应用心理学学派存在诸多问题,却为抬指训练争议点明了一个方向和启示,也就是我们应该抛开是否抬指的问题——高抬指与否,取决于音乐需要。
文章来源:《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2021/0626/998.html
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