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【摘 要】:纵向上看,这个数字意味着建成后深圳公办义务教育总规模将接近翻一番,公办普高学位实现翻番。对此,教育部门表示,综合未来人口增速、班额标准、
纵向上看,这个数字意味着建成后深圳公办义务教育总规模将接近翻一番,公办普高学位实现翻番。对此,教育部门表示,综合未来人口增速、班额标准、教育先行示范等方面因素,预期能有效缓解学位供需矛盾。 教育部门的判断来源于一套简称为“631”的学位供需动态协调机制:具体内容就是提前6年搜集人口数据,预判学位需求,提前3年规划学位,提前1年把学校建好。 建设和规划产生的时间差并不是框死的。只要在保证质量的前提下,压缩学校建设时间,就可以在短期内大幅提升学位供给能力,有效缓解供需矛盾。 譬如福田区在2019年启动了10所高科技预制学校的建设,带来约 1.5万个新增学位 。这种模式将学校里的教室、活动室等拆分成模块,每个模块单元在工厂中预制生产,最终采用搭积木的方式装配成型。建设周期室与等量学位学校相比,直接从3-5年缩短至半年。 光明区 从用地上下功夫,对于规划实施性差、土地整备难度大,两年内无法启动建设的教育用地就近置换。以光明区田寮中学为例,该校原来规划在玉塘北地区田寮社区,教育等部门现场核验后发现,所在地块有数十栋农民房等建筑,短期内拆迁难度大。对此,光明区调整法定图则,在临近不到1000米的地方,另选一块短期内就可入场的土地建设学校。 今年年初,深圳中学新入职“豪华”教师阵容上了热搜。 名单显示,2020年该校新入职老师共66人,其中硕士39人,博士21人,博士(后)6人。其中不乏剑桥大学、牛津大学等世界顶尖学府,来自北大的有17人,清华大学16人。 这不是深圳中学一家之举。近年来,深圳以超高待遇,吸引全球知名学府毕业生来做中小学老师。 数据显示,深圳高中专任教师硕士研究生学历达到率为30.9%;初中专任教师本科学历达到率为95.9%,小学专任教师本科学历达到率为83.9%。这些高学历的年轻老师,也一再打破了对于中小学校老师的传统印象。 教师阵容的高学历仅仅是一个表象话题,回到基础教育本身,家长们更关注的是优质学位的供给。 目前,深圳各区义务教育学校建设综合造价平均达到7500元/平方米,有条件的区标准更高。但这显然不是考核基础教育质量的绝对性指标。 特别是对于肩负着先行示范区使命的深圳来说,基础教育能否匹配这座城市的光环和赞誉,将是个伴随特区发展永恒存在的命题。 尤其当前,深圳提出要新增百万学位,如何保证新增的学位是优质的? 去年年底,在全市基础教育改革发展大会后召开的新闻发布会上,市教育局局长陈秋明谈到了三个方面的举措: ——在资源配置方面实现高质量。包括教师队伍建设,学校设计和建设标准,实现智慧教育和智慧管理等等。
——在优质均衡方面要实现高质量。包括大力推进集团化办学和学区化管理,实施民办学校分类管理,筹划建设深圳市云端学校,大力引进国内外名校来深圳办学等等。
——在教育教学改革方面,深圳要实现先行示范。包括健全完善教育考试、教育评价和教育督导机制,探索能够适应未来发展需要的教育形态和教育方式等等。
文章来源:《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/zonghexinwen/2021/0328/814.html