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抒情机杼(2)
而汉语诗歌又为我开启了抒情的新维度,这与我2016年遭遇的写作转折有关。我的诗歌写作终于不再笼统地体现为对“语言”的关注,而开始重视汉语作为诗歌语言的内在气质和仪态,即它如何去细细地勾勒语言的边界并塑造个人的地形学。如果说我通过阅读英美诗歌训练了叙述性、分析性的技巧以及对诗歌整体性的把握,那么,我通过汉语来寻找、调试自己的声调,则为摆脱诗人时刻面临的同代人焦虑找到了一个纾解的出口。我的观察视点可能与90年代以来诗歌的“主流”线索并不完全吻合,这种不合时宜的贯注甚至可以说是“颓废”的,我欣喜地从张枣、柏桦、朱朱那里发现了一种节制而迷人的“汉语的风姿”,为我找到一条切入抒情的稳定方式。钟鸣谈论张枣时曾提及“汉语所特有的宁静缓速的音势动力现象”,这种抒情的动力学源于词语、音节、句法的势能,我在《小夜曲》《真实》《杂技》这批近作里也初步探索了汉语自身的音乐性。
为抒情问题做个小结正如开始谈论它一样困难。谈到重新恢复一种抒情能力,不是去谈论玄学或是反对技巧。实际上,抒情作为一种内在的规定更要求一种高级的手艺,其本身关乎一种洞察事物本质的能力,用语言去揭示事物尖峭的顶部,即意识内部的深刻鸣响甘愿服从于一种优美的秩序感。这不意味着我自得其乐地经营着自足的古典美学法则,无视诗歌介入公共性、历史的要求,实际上诗永远持续地在发明自己,抒情要求的准确性也是一种普遍性的降临和具体实现。我寄希望于在自己的写作中持续地发明抒情的可能性,实践出抒情与历史、伦理的耦合。
附文:
石榴
来晚了。石榴咳血的那一夜,
你只能寄情于艳丽的耳垂。
爱它的千人一面,爱一闪念。
而闪念轻若闪电,何处是你同学?
夜火中高烧的是你同学。
欢爱也显得陈旧,裹挟春潮回涌。
在手的迟疑之中,在最小的反复中,
你随夜晚远离,呼应体内膨胀的金。
身轻如燕的是你同学。
来晚了。来不及等石榴成熟,
你就要快乐地溃败,为死亡庆祝
就从学校走出。一颗星子如一点痣。
你为新人哭,为鬼簿增添新名录。
越来越安静的是你同学。
拿走耳蜗的软骨,多情不过暮晚。
你怀抱石榴蓄势,为这临危这一转。
余温化为一片稚子的欢娱和痴心。
你,难道不是因为厌倦而缱绻?
作 者: 甜河,1992年生于安徽潜山。同济大学哲学硕士,现就读于巴黎高等艺术研究院。曾获未名诗歌奖、光华诗歌奖、重唱诗歌奖等。
谈论“抒情”这种基础性的话题,穷精竭力地身陷概念化的陷阱之中无疑是危险的。我既反对将它诉诸神秘主义的灵丽,也无意于对抒情下定义,这必须结合个体的写作经验才能稍稍使它的面目清晰化、具象化。“抒情”的构词法所担保的表意本身就不能使人满足,因为它并不直接意指着作为文体范式的“抒情诗”,抑或是一种“单纯的抒情结构”,更何况“抒情性”不仅仅在抒情诗中得到实现,它作为一种基质而构建起整个诗歌的肌体。如何在现代主体性中去安置抒情问题,是我们谈论它的此刻的语境。就个人的尺度而言,抒情如同一种美学雄心,蹉跎于我隐秘的造园理想,孜孜不倦地寻求完整自陈的时刻。
鉴于抒情话语之模糊和观念上的混乱,谈论抒情或者叙事,总是处于特定的文化意识形态下,作为“一种支配性的诗歌尺度”(姜涛语)。抒情问题在当代似乎早已陷入困顿,其语焉不详、似是而非的表象让它屈居于风潮的边缘,仿佛它的意识始终停留在朴素的农耕及手工业时代,要么沦为一种“纪念碑诗歌”的风格,要么不可避免地陷入感伤主义的窠臼。有一种流行论调认为当代诗的高级形态都是智性的,即,将对抒情的理解停留在“纯粹主观认知”的刻板印象上,这种把抒情本质主义化的短视观点恰恰限制了抒情的可能性,已经悄然遮蔽了其内部丰富多变的褶皱。
抒情并不意味着显摆和不言自明,也绝非仅仅作为一种浪漫主义的表征,或是固化成某种文体,譬如自白派诗歌——虽然我们总能在它们之间找到神秘莫测的家族相似性。抒情主体在诗歌身份上的多面性一直在不停地生成。20世纪40年代新诗理论与批评界曾将“抒情”与“感觉”做出区分,认为这构成了浪漫主义和现代主义的差别。的确,现代主义通过对感觉的倚重完成了对情感的回避,而在我看来,这里主体性的撤退只是一种虚幻的预估,抒情仅仅被改装为更加隐匿的表达——“感觉”,即对感性肉身经验之回返,为抒情寻找客观对应物。而我的写作尤其偏好抒情的肉身(物质)形态,比如“自然主义的微光”(《寻人启事》)、“石榴艳丽的耳垂”(《石榴》),感觉所洞察的“真实”保证了抒情的“真实”并非是一种内在逻辑性薄弱的随机修辞。只不过,被浪漫主义滋生的现代主体恰恰在现代主义诗歌中得以修正:如果说浪漫派所代表的自我是自陈而永动的,现代主义对自我的设置则包含了一套晦涩的深度加工模式,通过“关系”来指涉隐蔽的“自我”。不止理想化、纯粹的自我被认为是“抒情的”,抒情的深度也被形式的深度所决定。因此在当下,将抒情简化为一种单纯的朝向主体心灵的情感面向是不合时宜的,这无助于我们理解抒情在当代幻化而出的诸种面相及其深度,也不利于诗人判断它在个体写作体系之中的坐标。
文章来源:《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2021/0313/764.html
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