期刊介绍
期刊导读
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甘孜藏区民族高校服务中小学英语师资培养与继(2)
三、人才方案是人才培养的指导方针,课程设置是人才培养的载体和核心
为适应中小学英语教学的改革发展,2017年在总结近30年培养中小学英语教育师资经验基础上,又调研了目前甘孜地区的中小学英语教学与师资情况,四川民族学院外国语学院召开了2017年版英语本科专业人才培养方案意见征集会议,改变调整了本学院2015年制定的人才培养方案。会议组成人员除全院英语专业教师外,还特别邀请了来自康定中学和泸定中学的英语教学骨干、英语教学负责人。在事实论证和充分讨论的基础上,最终确定了2017年新版英语本科专业人才培养方案,该方案明确指出外国语学院的培养目标和课程设置,即以培养符合当今时代、适应现代教育发展新要求的具有思想政治素养、人文素养、英语语言文化素养、教师素养和英语教学素养的中小学英语教师。根据四川民族学院2017年新的人才培养方案,外国语学院除开设思想政治素质、科技文化素质、人文艺术素质、健康素质、语言与表达素质、英语听说知识、英语阅读知识、英语写作知识、英语翻译知识、英语语言基础知识、专门用途英语应用知识、第二外国语应用能力、跨文化交际能力、初步科学研究能力、英语文学赏析能力板块方向的数门课程外,还针对培养学生英语教育教学能力而开设的课程有英语教学法理论、讲课训练(含微格教学训练)、英语教育教学测试及评估、中小学英语课程标准与教材研究、教育学、教育心理学、教育法基础知识、教师职业道德、普通话、教育信息技术、简笔画、德育与班主任工作技能、英语书写、专业见习实习、大学生职业发展与就业指导、创业基础及社会实践[4]。而教学是人才培养的具体实施,以上课程除马克思主义基本原理和中国传统文化概论的授课方式是以讲授为主外,其他课程均是“讲授+实训”或以实训为主。改变了过去以教师为中心讲授理论,学生被动接受、忙于记笔记的传统教学方式,实行学生在实践中学习、融会贯通理论知识,教师在实践中提高理论研究、理论与实践相结合的教学模式。同时,外国语学院组织由英语教育专职教师带队,英语教育专业大三的学生秋季学期到附近的中学英语课堂现场参加观摩课和见习一次,并且要求学生写教学反思(实际上对英语教育专业的学生来说仅有一次集中观摩课和见习是远远不够的);大四第二学期,英语教育专业的学生需要到中小学教学实习,并完成教学实习报告;学院经常派英语教育专业教师为当地中学英语教师的教学比赛活动担任评委,学习了解实际教学,从而实现英语课堂教学与中小学英语教学对接。总体上,外国语学院与时俱进,更新教学理念,以培养符合新时代发展要求的中小学英语教育师资为其中一个非常重要的人才培养目标,课程设置是以人才培养目标为导向。
四、四川民族学院外国语学院服务于当地中小学英语师资继续教育培训
由甘孜州教育局统筹安排,依托四川民族学院的优势教育教学资源,整合校内外教师教学资源,在四川民族学院搭建中小学英语师资培养和继续教育培训基地,以此为基础建立主要由外国语学院承担培训任务的中小学英语师资培养和继续教育培训学院。授课教师主要包括:各学院相关教育科目的授课教师;本地中小学各科教学骨干、教学标兵;外国语学院教育专任教师;甘孜州以外教育发展水平较高地区的中小学教师。四川民族学院外国语学院可以派英语教育专业大三大四的学生到该地区的中小学参加英语教育见习和实习,然后代替这些学校的部分在职教师承担教学任务,被替代的在职教师可以抽空参加短期培训。在教育资源和教师资源匮乏的甘孜藏区,这种方式既解决了该地区中小学英语教师教学任务重而难以抽身参加继续教育培训的矛盾,又有助于参加培训的教师更新自身专业知识,整合知识结构,提升教育教学技能,还有助于英语教育专业学生获取英语教学直接经验,缩短英语教育专业学生毕业后从学生到教师的角色转换时间,从而推动该地区中小学英语教育教学发展。
五、加强优质的培训师资队伍的建设
目前,四川民族学院外国语学院共有教职员工33人和1名外教,其中领导、专职辅导员和行政人员有10人,专职英语教师23人。在23名专职英语教师中,承担过英语学科教学法理论与讲课训练的专职教师有5人,承担第二外国语日语教学的教师有1人,其他教师主要承担基础英语、高级英语、英语听力、英语翻译、英美文学、欧洲文化、大学英语等英语语言文化类课程,即这23名专职英语教师需要承担本学院四个年级16个班级的英语专业课程教学,还要承担学校其他11个学院数十个教学班级的大学英语课程教学,教师承担的平均周课时在16—18节,除了正常的授课,还有课后作业批改、学生辅导、各种监考、论文指导、科研任务等。以外国语学院现有师资,只能基本满足基础教育英语师资培养和学校其他学院的英语教学。然而职前培养、入职培训和在职培训是教师教育的三个重要阶段,外国语学院对甘孜藏区基础教育英语师资培养还没有形成教师的职前培养、入职培训和职后培训的一体化教育教学体系[5]。因此,在为甘孜藏区基础教育英语师资继续教育培训方面,四川民族学院外国语学院面临着师资不足的困境,尤其缺乏能承担英语学科教学法理论与讲课训练的专职教师。对此,在甘孜藏区中小学英语师资继续教育培训前期,外国语学院有意识储备英语教育专业师资,选派本学院承担其他专业英语课程的教师参加教学培训,并且深入地方中小学英语教学课堂学习和授课,从而获得鲜活的真实案例和直接经验。主要表现在:(1)四川民族学院外国语学院英语教师主要担任英语基础语言知识和英语文化素养、英语教学技能提升、英语科研等方面的课程教学[6];(2)四川民族学院其他学院教育专业领域的学科专职教师承担教育理论素养和信息技术能力方面的课程;(3)从当地中小学选择有经验、教学效果好、教学方法灵活、广受学生喜爱的英语教师担任中小学英语教学实践课的培训师资[7];(4)邀请省内英语基础教育教学专家、学者作英语教育理论、教学实践和科研等方面的讲座或授课实践。
文章来源:《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2020/1107/591.html
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