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试论钢琴技术训练的争议 ——基于生理学与物(2)
虽然有肖邦和李斯特这样拥有惊人直觉、天生就能理解钢琴演奏原理的人,然而19世纪中期,欧洲各地却流行敲击式的高抬指触键,一直到德普(Ludwig Deppe)于1885年写下《钢琴家的手臂疾病》(Armleiden des Klavierspielers)一文,打开了一条新的路径,成为科学研究的先驱。他阐释道:“声音的产生不能依靠敲击,而是借助手臂的重量,简单地提起和落下,以及安静和放松的手指。”⑦德普以放松的重量作为演奏的法则,企图以自然的方式,利用地心引力及手臂的重量来达到更为自然和省力的演奏法,他直接称高手指学派为“老学派”。接着以布赖特豪普特(Rudolf Maria Breithaupt)为首,所谓的“重量学派”应运而生,对手指的技巧研究,前进到了以解剖学和生理学作为研究基础的时代。但布赖特豪普特过于强调放松和手臂重量,几乎完全忽视手指独立的运作,也让他饱受抨击。同时在英国,重要的钢琴技巧理论家马太(Tobias Matthay)也对技巧进行全面的分析,在《所有触键变化的动作》第二章的附录里,还特别列出他反对高抬指练习的几项要素,分别为:1.过于机械化,彻底无效率;2.无法预测重量;3.浪费能量;4.无法获得动量(Momentum);5.过度敲击的声音;6.无法弹奏快速重复音;7.不必要的肌肉疲劳及过度使用肌肉的风险。⑧接着,更为科学的检测,就在欧特曼(Otto Rudolph Ortmann)的《钢琴技巧的生理力学》⑨一书中达到了高峰,他认为钢琴家的身体如果要发挥出最大的效率,就必须遵守物理学和生理学的原则。欧特曼对肌肉的协调和物理运动进行全面的分析,脱离了单纯“手指”的视野,而以“运动主体的整体性”来审视演奏行为。他常用肌肉协调、放松、重量、作用力与反作用力、主动与被动、固定、惯性作用与动量等语汇对演奏行为进行阐释。并认为即使是单纯的手指运动,因为其速度、力量和运动部位的不同,相关肌肉都进行着有机的结合。因此运动距离越远,力量越大,肌肉的参与就越多。⑩欧特曼对钢琴演奏问题的研究,将“解剖——生理学派”做了完美的总结,之后的理论家只能从其他视角来研究,如“应用心理学学派”的出现,又如考切维斯基(George Kochevitsky)对大脑的中枢神经系统与条件反射的功能之于手指运动速度进行研究,以及珍妮佛·马可里奇(Jennifer MacRitchie)和尼可拉斯·贝里(Nicholas J. Bailey)二位学者发表的《钢琴家手指运动的有效追踪》一文,以最新的科技——3D断层扫描仪来追踪手指各部位的运动,但这份令人激赏的论文也未检视钢琴演奏中的抬指训练争议。?
对于抬指练习与否,20世纪的欧美理论家们似乎多站在反对抬指练习一边,那当代一些钢琴教育家和演奏家怎么看待这个问题呢?20世纪最伟大的钢琴家之一,涅高兹(Heinrich Neuhaus)对这个争论并不太在意,对他而言,“钢琴弹奏的决定性因素在于指尖与琴键的接触和因此而产生的实际画面,也就是音乐”。?虽然涅高兹偶尔也很矛盾地表示,只要音乐能表现出演奏者的想法,他不在意身体肌肉是如何运作的,但他却经常以物理公式来指导学生,也提到要弹得结实有力、深刻和准确,必须“整只手从手腕到肩关节完全放松,没有一处僵硬麻痹,要保持潜在的灵活性,同时要做到完全平静,非绝对必要的动作不用”。?钢琴教育家但昭义教授在他《少儿钢琴教学与辅导》一书中,强调不同的声音要求需用不同的触键方法练习,如非连奏用高抬指快下键,圆滑奏用贴键,还有不同断奏的各种触键方式等。?赵晓生教授的《钢琴演奏之道》则将触键分成高抬指快触键、低指快触键、手指指尖跳音、手腕跳音、肘部顿音、非连音、连音和半触键等八种训练方式。?周广仁先生却认为:“好的演奏家都采用贴键的弹奏方法,对声音有高度的控制,我们习惯于采用高抬指的训练方法,强调手指的颗粒性,却缺少连奏和歌唱性的训练。”?著名钢琴家贝尔曼(Boris Berman)指出,手指技巧是不可或缺的,但当我们需要手指有力的运动时,钢琴家不应该猛力地抬高并用力下键,而是将手指保留在琴键上方的一定距离,让手指自然下落产生加速度。他指出手指从不同距离触键有三种练习方式:1.贴键;2.稍微离键;3.离键相当远。也就是说,贝尔曼认为手指要学会抬,但不是“高抬”。?由此看来,即使20世纪的理论家们倾向贴键弹奏,但仍是有许多教育家和钢琴家认为抬指是练习的重要一部分,难道这样的争论无止境吗?我们进一步从生理学和物理学的视角切入探讨。
文章来源:《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/qikandaodu/2020/0904/487.html
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