期刊介绍
《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者按照“推进基...《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者【详细查看】
期刊导读
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接受了这么多年的基础教育,你究竟打下了什么(2)
【作 者】:网站采编
【关键词】:
【摘 要】:同时,我们还要时刻洞察,因为我们始终处在终局当中,就像一个大树怎么疯张也离不开土地和森林,一条河怎么狂奔变化也离不开自然生态和海洋。理解
同时,我们还要时刻洞察,因为我们始终处在终局当中,就像一个大树怎么疯张也离不开土地和森林,一条河怎么狂奔变化也离不开自然生态和海洋。理解终局内蕴含的规律和趋势,来实时修正、进化、升级长期主义这个导航系统。
进一步说,这个系统中看不见摸不着的“三观”和可塑造、感知的“思维、行为、经历的生命体验”循环相生的,它是你这个个体的 操作系统,也是个方向盘。而愿景、使命、目的是 终极导航。
表象来看:人的行为,受到思维模式影响,行为发生后会产生不同的生命体验和经历感悟。
底层来看:人的思维模式,受价值观的影响,价值观由更深层次的人生观、世界观塑造的。这个圆圈受到使命、愿景的指引让你这个人在时空中穿行,而不是漫无目的。
表象和底层的关系中,两者是相互影响,互相塑造,相互转化的,行为和生命体验或强化或改造三观,反之亦然。
比如,当你在高铁上听得到孩子哭闹不停,有人觉得很烦躁,有人听起来像是孩子的天籁之音是孩子与大人在进行沟通在表达他的需要,因为理解的差异带来不同的行为,一个人会投诉,另外一个人会继续做自己的事情。对于同样的客观现实,他们是典型的价值观不同引起的思维模式差异,进而产生行为举动的不同。
什么是当下一步
不是功利主义
当下一步:是在评估和校准体系中,为了实现终极目的而获得最大获胜率所走出的那一步。
我们可能常常会把取得短期目标的胜利和长期当作冲突的。这正是我们常掉进陷阱——只顾眼前不顾通往终局的长期过程。
比如孩子这次的期中、期末考试排名提升(短期目标),和孩子是否真正学会独立思考、学会学习、自主学习(长期目标)一致呢?
获得考试成功的方法,是否符合学会学习的本质呢?是否符合孩子当前身心成长规律呢?是否具有适度挑战性以激发孩子呢?还是以伤害思维、脑力、心理资源为代价的恶性竞争获得的?
同时这样有助于我们理解为什么人是善变、为什么我们会突然放弃坚持很久的东西。
因为从你内心深处意识到,有更重要的事情要求放弃,它和你终局和长期主义是相违背了。你总是在做各种尝试、改变、调整,甚至有南辕北辙大相径庭的做法,惹得家人或伙伴不清楚你在搞什么,甚至吵架,这时可能你正在探索它是否契合长期主义,即便有时候说不清楚最重要的是什么。
比如送孩子定期去参加一个自然探险或磨砺意志的徒步活动而不是补习数学,参加一个鉴赏审美课、阅读经典而不是去学习绘画考级或写作提升课。后者的及时反馈和收获肉眼可见,而前者是一时半会看不出成效,也许还会付出一定危险的代价。
在决定前,我们必须在把眼前最优和长期最优的关系要严加审视,理解清晰、透彻后, 该放弃或坚持,绝对不纠结。
什么基础教育的基础?
什么是为人的根基?
基础教育:是让人成为一个人的教育,是身、心、精神合一的的种子期、是关键过程。
我们首先进入终局:
回到宇宙和人的生命中去看人的一生。人的一生究竟会发生多少可能性是不可限量的,但也是有规律可循的。作为人,有它的本质属性和最基本生命状态不会改变。
回到基础教育阶段孩子的真实、客观情况去看,孩子从6岁成长到18岁期间,从个体自身出发,孩子的身体发育、心理成长、思维成长三大基础是根基;从外部关系看,他需要建立健康的关系、认识社会系统、认识自然世界和宇宙。而前者是个体的根本,后者是在前者基础上由孩子自主导航、操控、探索的。
其次,我们进入到长期主义体系中:
基础教育阶段,最重要的是成为一个真正的健康的人。这意味着尊重孩子生命成长自然规律,从身体、心理、思维三大系统出发,从基于信念、行为,孵化和激发孩子良好的心智。
由此这个基础包括两层:活着和活好。
第一层:活着
1、强健的身体:吃、喝、卫生、运动、疾病预防和护理、危机防范处理、如何自己独立生活;
文章来源:《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/zonghexinwen/2021/0329/815.html