期刊介绍
期刊导读
- 07/20昆明市五华区提升基础教育质量
- 07/20海东市综合施策全面提升基础教育质量
- 07/182020云南镇雄县面向全国开展基础教育学校专项
- 07/18四川绵阳中学应邀参加中国科学院大学基础教育
- 07/18山东省基础教育学校发展共同体校长论坛在东营
海东市综合施策全面提升基础教育质量(2)
三、抓素质,强化学校队伍建设。一是保障教师配备。按照城乡统一的中小学教职工编制标准,为学校及时补充配齐教师。积极采用政府购买服务方式和后勤服务人员社会化模式,补足配齐学校后勤服务、安保等人员,着力解决学校后勤服务人员挤占专任教师编制问题。二是加强校(园)长队伍建设。不断完善校(园)长队伍管理和准入机制,建立校(园)长队伍"人才库"。加强校(园)长任职资格培训和能力提升培训,评选奖励优秀校(园)长,建设一支政治过硬、治校有方的高素质校(园)长队伍。三是加大教师队伍培训力度。以教研课、示范课、专题讲座、观看优秀课例、集体备课、网络学习等多种形式开展教师培训。邀请全省示范校(园)教学骨干开展教学交流指导活动。选派学科专任教师参加外出培训,并对全校(园)教师进行传达培训。四是加快优秀人才培养。继续做好名师评选工作,健全骨干教师、学科带头人、名师、名校长培养机制,发挥优秀人才在教育教学中的领航带头作用。定期开展教育工作表彰奖励活动,对评选出的教育质量水平提升幅度较大的学校以及优秀教师、优秀班主任、优秀校长等进行表彰。五是加强班主任队伍建设。通过多种途径进行班主任培训,建设一支素质高、能力强的班主任队伍。建立班主任工作量化考核制度,对班主任进行一年一度的评价考核。健全班主任激励机制,提高班主任津贴标准。六是切实加强师德师风建设。建立师德师风考核制度,推行师德负面清单制度,把师德师风表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励的重要条件。压实校(园)长作为"学校师德师风建设第一责任人"的责任,实行师德师风"一票否决制"。
四、抓质量,加强教学管理研究。一是突出抓好教学管理工作。以加强学校教学常规管理为重点,进一步提高全市中小学(幼儿园)管理水平。转变学校管理方式,突出过程性评价,强化服务意识,树立以人为本的学校管理思想。督促各中小学严格执行国家课程标准,使用国家审定教材,切实做到开齐课程,开足课时。深入课堂进行教学管理和教学质量督导,及时掌握情况,发现问题,总结经验,加强指导。二是加强和改进教学研究工作。建立学前教育、小学、初中、高中、职业教育中心教研组,以中心教研组为依托,开展教学研究和教学质量分析。将工作的重心下移到课堂、教师和学生中,采取随堂听课、评课、当场反馈的方式,认真研究教师的课堂活动,对教师课堂教学进行定性、定量检测,引导教师全力追寻课堂教学的有效性。三是推进学校(幼儿园)规范化精细化管理。建立健全科学完善的责任制度和评价机制,构建流程优化、分工明确、责任到位、监管有力、科学规范、全方位、全覆盖的精细化管理长效机制。提高精细化管理水平,创建一批省级示范幼儿园和省市级一流学校。四是实施"互联网+教育"行动。全面实施教育信息化2.0行动计划,建立服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理,覆盖各年级、各学段、各学科、各专业的数字教育资源体系。加大海东学习云资源平台的使用力度,为学校提供优质学习资源,缩小城乡教育差距。学校宽带接入率达到100%,乡镇及以上学校多媒体教室普及率达到100%,数字化校园覆盖面达到100%。五是大力提升教学质量。推进育人方式改革,实施"互动式、启发式、探究式、体验式"课堂教学模式改革,加强对普通中小学教师教案、课堂教学、作业批改、课后辅导的检查指导,开展全市幼儿园、中等职业技术学校质量评估和中小学教育教学质量检测制度。实施学前教育普及攻坚,全力提升保教水平。加快普及高中教育,开展普通高中综合素质评价,有序开展选课走班试点,加强对学生的生涯规划指导。推进职业学校产教融合和贯通中高职培养通道。
五、抓指标,完善综合评价体系。针对学前、小学、初中、高中各学段教学特点和教育规律,围绕新课程标准要求,聚焦教法学法改革、学生能力培养、教师专业发展、教学质量提高等关键环节,研制科学有效、易于操作的适用于学校教学质量和学生发展水平的评估办法。中心教研组每学期对全市中小学、幼儿园进行教学质量检测和办学(园)评估,建立全市中小学段成绩检测数据库。强化检测结果的应用,将检测结果直接纳入对县区和市属各学校的考核。
文章来源:《基础教育论坛》 网址: http://www.jcjylt.cn/zonghexinwen/2020/0720/380.html